第九章 教育带来的进步

核。

    李承乾发现这个方式非常类似自己前世的大学生、研究生的毕业论文。对此他是非常得认可的，学习知识是为了提高对很多陌生事物的认知能力，但最终目的还是为了解决现实问题。

    只有能解决现实问题，才能证明你的学习是不是取得了成功。

    朝廷推广教育的目的是为了培养真正的人才，而不是只能侃侃而谈但是解决不了实际问题的书生。

    在这方面，朝廷已经吃过很多亏了。以前的很多官员，学识是很高的，但是遇到具体问题，处理的方式和结果都让人目不可视，甚至达到了惨不忍睹的地步。

    这样的人才有还不如没有，他们的破坏能力是巨大的，或者说对解决问题来说起到的都是反作用。造成的损失和他们可能为朝廷和百姓带来的帮助是完全不成正比的。

    这点是李世民和魏徵等人最希望改变的，所以对于受到新教育方式培养出来的学生，他们想出的考核就是现在这种方式。

    现在看取得的效果非常好，思想没有被禁锢在某一方面，使得学生们对于很多问题有了自己独立的理性思考。解决问题的办法也越来越丰富起来。

    从结果来看，现在的年轻人，开始自己动脑之后，带来的变化是巨大的。比如有的学生，用自己学到的知识，回到家里从事和自己父辈同样的事情，但是取得的成绩却是天差地别。

    最明显的就是农业方面和商业计算方面。

    同样是种地，有了新知识的孩子，耕种方法和管理都更加的科学，用相对少的精力和付出，收获的粮食产量却是高出不少。养殖业和经济作物的种植方面效果更是明显。

    他们取得的成绩，也是朝廷这些年农副产品丰收的重要原因。

    商业方面，孩子们的主要贡献还是在计算上，包括成本控制，利润预期等等。在经验和眼光上他们还不能独当一面，但是更精确的计算还是帮助家里有了更多的收获。

    这些还是回家帮助家里的孩子取得的成绩。

    那些学习成绩更好的学生，大部分都到了朝廷各个部门发挥自己的能力。他们现在才是朝廷各个部门最主要的生力军，虽然他们还只是小小的职员，很少有身居高位的。

    但是具体工作还是他们在做，这对于提高各个部门的效率起到了决定性的作用。这点也是李世民和魏徵等人最希望看到的，而朝廷对他们的工作能力非常得认可，表现就是他们地位的提高速度比其他人快了很多。

    经过一两年的实际岗位锻炼，很多表现优异的年轻人，都当上了科长或者副科长。而其中有三位三连跳的年轻人更是很多人学习的榜样。

    这三人中，有一人是负责一个大型水利系统工程的修建，现在是这个工程现场最高指挥者，职位级别副局级。他中级学校的毕业论文，就是研究水利系统的建设方面，毕业后到了自己感兴趣的地方工作，进行了理论和实践的结合。有了更全面的认识之后，他写了一篇更全面有实际操作价值的意见书，被上司呈递给政务院，被魏徵仔细审核后，报请李世民，特批了越级提升他的决定。

    另外两个年轻人和他的情况类似，一个人的兴趣是弓箭性能的改进提高，他现在已经是李唐王朝军工厂负责弓箭改进研究和生产制作的第三负责人。最后一个是个数学天才，他现在是公羊商的副手，两个年轻人带领一批同样的数学天才，负责朝廷一些项目的数据计算和分析，帮助朝廷提前预知得失。

    越来越多的掌握新知识的年轻人进入社会，对李唐王朝的整体实力提升起到了决定性的积极作用。而这个趋势只会越来越好，因为越往后，将会有更多的学生毕业，也就有更多高素质的人才投入到各行各业的建设之中。

    所以现在各行各业对于教育都加大了支持力度，给钱给物已经是最常见的方式了。所以现在很多学校有着各种不同的奖学金或者鼓励金，就是希望有些学生向着他们希望的方向发展，毕业后能进入到相关的行业或者私人公司里做出贡献。

    而公羊商现在是李唐王朝皇家银行主管数据分析的副厅长，同时他带领的团队还负责朝廷所有方面的数据分析。一切和数字有关的重大事项，他都要参与。

    孙思邈等人得到的关于新生儿的数据分析，就有他们团队做出的贡献，只是他会分析数据，但是数据代表什么意思，就不是他的强项了。每个人都有自己擅长的方面，当然就会有不足的方面。

    李唐朝廷现在认识到了数学的重要性，这个学科能在所有方面发挥重要的作用。以前没有发现它的魅力，是统治者最大的损失。这也是沈万三带回来的西方学者受到重视的原因之一，毕竟沈万三带回来的大部分都是数学方面的人才。